怎样引导孩子的性健康
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美国性教育专家玛丽•考尔德伦博士认为,建立健康的性心理要在早期,“尤其是五岁以前”,这是“特别紧要而有效的时期”。性心理学家认为,儿童早期形成的性心理,影响波及几十年;儿时性心理的扭曲,往往在长大成人后,才显露其恶果。
稚童性心理影响终生
美国性教育专家玛丽·考尔德伦博士认为,建立健康的性心理要在早期,“尤其是五岁以前”,这是“特别紧要而有效的时期”。性心理学家认为,儿童早期形成的性心理,影响波及几十年;儿时性心理的扭曲,往往在长大成人后,才显露其恶果。
性角色错位
婴幼儿首先是建立性角色的认同。孩子要在社会化过程中,了解人是分男女的;要承认并接受自己的性别;按照社会对性角色的要求,去规定自己所属性别的言谈、举止。大部分父母给孩子取名字,买衣服、玩具,梳妆打扮,都按男孩或女孩的要求分别对待,这就使孩子能顺利地建立性角色的认同。
但有的父母以自己的好恶为转移,给男孩取女性化的名字,服装打扮都是女孩标准,玩具、游戏是女孩的,说话走路要求是女人腔、女人姿势,结果男孩的性心理扭曲,长大后成为“奶油小生”,轻者成同性恋,重者患异性癖、易性癖。同样,有的父母重男轻女,把女孩打扮成男孩,长大后出现性变态者,不乏其人。
扭曲的性认知
婴幼儿的性好奇是性认知的一部分。传统的性观念是封闭的、压抑的、神秘的。一旦婴孩出现玩弄外部性器官,以满足求知欲时,父母怒气冲天地制止说:“脏死了!”婴孩提出男女外部性器官为什么不一样、小孩从哪里生出来等有关性的问题时,父母不但不予讲解,还训斥说:“不要脸。”这对儿童早期形成性心理有很大的危害。这无疑会使孩子从小形成外部性器官是脏的概念,性活动是丑恶的概念。
扭曲的性心理、性压抑、性恐惧一旦形成,对人的一生都可造成不良影响。女子的性冷淡、性欲低下等性功能障碍,男子的阳瘘、性恐惧、早泄等性功能障碍,无一不与幼童时的性经历密切相关。孩子的性好奇无可指责,父母应创造更多的机会,扩大和加深孩童的性认知。
【专家意见】
无论是外国孩子还是中国孩子,一般来说,从2岁开始便有了性方面的意识,这是可以从孩子所言所行中发觉的。比如,孩子会问道:“我是从哪里来的?”“我是怎么生出来的?”“男孩和女孩有啥不一样?”“我为什么是女孩?”“电视上的叔叔阿姨为什么在亲嘴?”等等问题。
另外,也可以看到有的孩子会主动探究自己的身体,比如,用手去触摸自己的性器官、窥探父母的身体;还会模仿大人的行为去抚摸和拥抱同伴等等。可以说,这些都是孩子性意识的一些表现。作为父母应该知道,孩子的这些表现都是天性使然,好奇所引。父母既然无法回避,就应该通过回答和解释来满足孩子的“探秘”心理。
【父母策略】
性意识的出现预示着孩子迈出了了解自己、了解他人的第一步。这是非常关键的,也是可喜的事情。作为家长,面对孩子性意识的表现,应该避免训斥(怎能问这样的问题?)和不理睬(去问你爸/去问你妈);也不可以随意胡编滥造来蒙骗孩子。因为这样的后果会导致孩子产生错误的性意识;或对“性”更感神秘,可能会尝试从其他途径来获得答案;另外,也易使得孩子减少了对家长的信任和尊重。其实,孩子就想知道一个答案,一旦获得了,也就不再去问了。
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