心理健康师疏导在校生心理问题
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加强专业心理教师的定位,也是解决当前面临的学生心理问题的关键。14岁的初中生因老师批评指甲长,从12层的书房一跃而下,碎了无数人的心。类似这样与“学生心理健康”相关的问题,越来越突出,需要中小学教师加强疏导学生心理问题的能力。
学生心理亚健康,学校教师要疏导
“其实,真正有心理疾病的学生还是少数,从日常教学中看,普遍存在的只是心理亚健康。”合肥六中政治老师王力群说,这种情况下,有专业心理健康培训知识的老师就是最好的“医生”,“学习了相应的知识,掌握到疏导的方法,很多问题就可以在校园内解决。”
与人沟通的障碍、紧张学习的压力、独生子女要强的个性、青春期的叛逆,都成为随时可引爆的“心理炸弹”。合肥六中政治老师王力群说:“平时的教学中,老师们都能感受到,学生的心理问题真不是件小事。”
据了解,每逢周末,安徽省精神卫生防治中心的儿童心理科,前来就诊的青少年常超出平时就诊量。
每校都配心理健康师,尚有许多困难
面对中小学心理健康教育的严峻形势,合肥市教育局日前已规定:在全市所有公办、民办小学、初中、普通高中和中职学校中开展心理健康教育职业资格证的培训工作。鼓励参加培训班的学员参加国家《心理咨询师职业资格证书》认证考试,并力争2011年底,三县所有中小学每校至少有1名专兼职心理健康教师取得资格证书,市区所有中小学每校至少有2名专兼职心理健康教师取得资格证书,其中在校生1500名以上的学校每校至少有3名。
虽然现实如此需要心理健康教师,但在他们心里却难以找到真正属于自己的位置。
张菊,6年前成为合肥市中小学首位专职心理健康教师,至今她仍无法完全享受一名教师的待遇,比如:评定职称。“全国都没有对中小学心理教师设置专门的岗位,更没有单独的编制了。”一名教育界人士指出。
更多的心理教师是像王力群这样,从事教书的同时,凭借个人兴趣学习了相应知识,将心理辅导作为科目教学之外的“第二课堂”,因此心理教师只能算作“兼职”。
合肥一中阳光心理活动室老师郭缨认为,目前心理教师面临着三重困惑:一是无证上岗,心理健康教育多半由校医兼任;二是持证无岗,有的教师通过自学取得国家心理咨询师证书,在学校里却无心理教师岗位;还有就是有岗无编,学校里并未给专职的心理健康教师编制,心理老师无论是职称还是待遇都难以提升。
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